提灯引路，育梦成光——2024年怀化市名师名校长工作室任期年度考核圆满完成

春华秋实，岁物丰成。为促进名师名校长工作室高质量建设与发展，进一步发挥名师名校长示范、引领和辐射作用，提升我市教育教学质量，2024年7月23至24日，怀化市首批、第二批29个名师名校长工作室相聚在市宏宇小学，参加由中共怀化市委人才工作领导小组、市教育局主办的工作室任期年度考核。

   本次考核分为现场汇报和资料审核两部分，考核内容包括工作室自身建设、学习研修、引领辐射、教育教学科研成绩等情况。

第一阶段  现场汇报

怀化市舒黎名校长工作室

 

以“提升校长专业素养 促进学校内涵发展”为宗旨，以新课程理念和现代教育管理学为指导，以发挥名校长引领和辐射作用为根本，以培养中青年校长为目标，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，使工作室成为全市初中校长“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心”。

怀化市张欢英高中英语名师工作室

以赛促学，提升胜任力；以训下沉，展示担当力；以研联动，延伸影响力；以文致知，保持“悦教力”，结合层级联动跨区域教研模式，致力于打造名师的摇篮、教研的基地、交流的平台和辐射的中心，以专业奠基成长、热爱奔赴未来的理念，为促进高中英语教学研究与改革纵深推进贡献力量。

怀化市杨华山名校长工作室

以“打造研修合作体，促进团队共发展”为宗旨，以提升高中校长领导力和提升成员学校办学水平为目标，加强高中教育教学管理及教学交流研讨，着力提升校长的综合素养及专业成长，带动一批年轻校长快速成长，促进怀化市各高中学校规范内部管理、激发办学活力、全面提升学校的教育教学质量。

怀化市张斌中职机电名师工作室

通过发挥名师工作室的示范、辐射和引领作用，打造了一批优质精品课程，建设了湖南省示范性特色专业“机电技术应用”及智能制造专业群，较大地促进我市智能制造专业群教师队伍优化发展，提升我市智能制造专业群建设水平。

唐海燕小学道德与法治名师工作室

以“共研的平台、共进的阶梯、共享的中心”为宗旨，落实沉下来、走出去、辐射开三步走战略，充分发挥示范、引领、辐射作用，促进工作室成员教学素养与业务水平的提高，让每一位思政老师都会上课，进而带动区域内小学思政课程的提质增效。

怀化市杨仕沅特殊教育名师工作室

以“生活中来，回归生活”为理念，本着“引领、示范、辐射、帮扶 ”为教育初心，以工作室三年规划的“七个一建设目标”为导向，在教学之路上精研勤思，用汗水书写着成长的篇章。

怀化市张端华初中数学名师工作室

以数学课堂为主阵地，以专业引领、团队合作、思维碰撞、教学育人为主旨，以培养具有“数学眼光观察世界、数学思维思考世界和数学语言表达世界”的学生为指导思想，以培养数学学科核心素养为目标，充分发挥优秀教师的引领作用，促进每位教师的专业成长。

怀化市袁彬名校长工作室

坚守为党育人、为国育才初心使命，以“格物致知，美美与共”为目标，搭建“共建、共生、共享、共助”的学习成长平台，在学校管理、文化建设、校本课程、教师成长等方面发挥引领和辐射作用，使工作室成为校长“成长的阶梯，辐射的中心”，实现校长领导力、创造力和教育教学能力的共同提升，助推城乡学校教育一体化均衡发展，办好人民满意教育。

怀化市罗荣辉学前教育名师工作室

以“专业引领、交流研讨、实践探索、共同发展”为宗旨，帮助成员不断提升自身的专业能力和素养，培养成员的课程设计力，推动学前教育的优质发展。

怀化市陈秋梅初中英语名师工作室

以“专业引领，共同发展”为宗旨，以“潜心研修、团队合作、开拓创新、发展提升”为工作室理念，以教育科研为先导，以教育实践为阵地，立足教育教学实践、聚焦课堂教学改革，关注教育前沿，关注学生发展，充分发挥团队在教育教学的引领、示范、激励、凝聚和辐射作用。

怀化市张华玲小学数学名师工作室

以课题“基于知识逻辑的小学数学单元整体教学研究”为载体，开展读书沙龙、教学示范、序列教学展示、送教下乡等活动，实现“五个一”的目标，即：带好一支团队，抓好一项研究，建好一个网页，出好一批成果，培养一批名师，从而充分发挥示范、引领、带动、辐射作用，打造一支在全市乃至全省教育领域中有成就、有影响力的高层次教师团队。 

怀化市曾海燕高中政治名师工作室

以专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展为宗旨，以促进政治教师专业发展为核心，以教育教研为先导，以课堂教学为主要阵地，以网络交流为载体，致力于组建一支集教学、教研、培训为一体的政治教学教研团队。

怀化市段军军初中语文名师工作室

致力于组建一支集教学、教研、培训为一体的初中语文教学团队，立足教学实际，聚焦中学语文课堂，发挥名师工作室的示范、辐射和引领作用，打造初中语文教师学习成长共同体。 

张玉群高中心理健康名师工作室

汇聚萤火微光，点亮心育灯塔。工作室以明问题为导向，以学科教学为主阵地，关注学生心理，培养学生能力；提炼研究成果，积极发挥工作室指导作用，服务社会。

舒歆小学英语名师工作室

以“修己达人 共建共赢”为目标，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用，不忘初心、脚踏实地，直面小学英语教学的新问题，深入开展细致的教学实践研究，不断探寻英语教学的新路径。 

蒋翠兰高中生物名师工作室

工作室以“码课”为主线研析高考，为学生高考搭桥铺路，建立有体系的“码课”共享资源库，努力建设“智慧型”和“实践型”的教师队伍,打造一支市内外有较高知名度且个性鲜明的“能力型”教师团队，使本工作室真正成为培养全市生物优秀教师的重要发源地、成为优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。

田建龙高中化学名师工作室

以名师为引领，以课程为纽带，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新优秀教育人才成长培养机制，促进教师队伍整体素质及高质量课堂的提高 

董树凤小学语文名师工作室

组建多元化、充满活力的团队，培养中青年教师，开展教育教学重点问题研究，加强小学语文教研团队建设，不断提高小学语文教师团队质量，引领小学语文教育高质量发展。 

杨芳玲名校长工作室

以“情、精、成、品，追求卓越”为理念，以“搭建平台，共享共进；名师引领，博采众长”为建设愿景，以“芳语无声 向下扎根，玲韵无痕 向上生长”为目标，以“芳语如兰善教不落一人，玲韵无痕后植筑梦前行；相互尊重，责任共担，和谐共长”为根本宗旨，积极发挥工作室团队的指导、引领、示范和辐射作用。

杨柳初中物理名师工作室

以教师的专业化发展和学生的全面可持续发展为本，建立学习共同体，积极践行新时代教育家精神，扎实推进新课程改革，努力将工作室建设成为全市初中物理学科教育教学“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心”。

彭中菊高中化学名师工作室

以成果为导向，通过理论学习与实践学习相结合，加强工作室成员学员的综合素养培养，积极发挥工作室教师引领辐射作用，打造怀化高中化学优质教师队伍，努力提升怀化高中化学教学质量。 

李英高中历史名师工作室

以提升教师专业素养为重点，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，融科学性、实践性、研究性于一体，通过观摩研讨、学习探究、培训提升等方式，积极发挥工作室团队的指导、引领、示范和辐射作用。 

黄刚小学科学名师工作室

建设名师和骨干教师共同体，通过名师引领、理论学习、时间反思，打造多元化自主与合作学习平台，创设相互支持和相互协作的学习环境，打造一流的专业团队，创建一流的学科教育品牌。 

佘素芳小学少先队名师工作室

理论与实践相结合，搭建少先队专业化发展平台，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的少先队教育理念、独特的少先队活动风格、精妙的少先队活动方法，渗透和辐射到工作室成员的少先队活动课程中去。 

刘晓敬名校长工作室

致力团队建设，构建学习研究共同体，规划学校发展；开展校级交流，引领教师专业成长；落实项目研究，打造特色化学校；共建共享共助，发挥示范辐射作用，培养一支具有教育家素质的校长队伍。

尹桂花初中生物名师工作室

通过开展各种丰富多彩的活动，在探索中前进，在前进中发展，在发展中提升，在提升中成长。在教学改革、教育管理、培养指导、成果推广等方面发挥示范、引领、辐射作用。

江文欢初中语文名师工作室

以语文学科为纽带，以“语文的清欢、生命的狂欢”为理念，从有限的课堂体验无限的生命意蕴，以“成长共同体、研究大平台、名师孵化器、区域辐射场”为使命，聚焦“初中语文生命课堂构建与实践”，创新性地采用“内部自主＋外部支持＋生命聚焦＋考核评价”的四维立体协同运行模式，实现生命共振、团队共生。

饶菊芳家校共育名师工作室

在“城北经验”地示范引领下，带动会同县家校共育工作逐渐全面铺开，引领工作室全体成员，辐射到周边县市，在原有的基础上继续发展“双优良好”，并实施县域“435”工程，通过家庭、学校和社会的紧密合作，通过培训更多隔代养家庭，创建一个全面支持儿童发展的育人环境。 

蒋楠小学少先队名师工作室

以“示范辐射、专业引领、成长探索、学习提升、服务群体”为理念，聚焦少先队工作领域，充分利用名师资源，推进少先队辅导员队伍专业化发展。

第二阶段  评委点评与资料审查

专家评委对各工作室的工作汇报依次进行了点评，既充分肯定了各工作室取得的成绩，也提出了殷切希望。专家评委重点指出：汇报工作尽显教育情怀、教育智慧，各工作室对学生的成长，对教育工作者的培养，对怀化教育事业的发展起到了非常积极的作用。同时希望各工作室明确主要目标，聚焦重点问题，关注核心素养，落实高效手段，切实发挥名师名校长的示范引领作用，提升怀化市教育教学质量。

活动最后，进行了总结，希望各工作室应该进一步总结经验，明确方向，聚焦问题，解决问题，凝练成果，充分发挥辐射引领作用，重点关注新课程标准的学习与工作室工作的融合。同时希望各工作室取得更多更优质的成果，打造我市名师名校长工作室品牌，促进怀化教育高质量发展。”